「子どものすることをじっと待つ」ということも当たり前だけど必要です。
ただ、待てないことが日常茶飯事。
ペアレントトレーニングでも待つことも強調しますが、ただ待つではなく、
「観察しながら、必要によって指示をしながら、待つ」
ということです。
単純に「子どものできるまで寄り添いましょう」ではないです。
「観察＋指示」ではブロークンレコードテクニックというものを使います。
ブロークンレコードとは壊れたレコードです。
壊れたレコードのように、同じことを繰り返すということです。
１）ブロークンレコードの例
大人：もう、夕食よ。片づけてね。
子ども：いや、まだ遊びたいもん。
大人：片づけなさい。
子ども：まだ、早い。終わってないもん。お父さんもテレビ見てるし。
大人：片づけなさい。
子ども：なんで！いやいや。
大人：片づけます。
というように、同じこと（同じ内容）を短く言います。
２）ブロークンレコードを使用しない例
大人：もう、夕食よ。片づけてね。
子ども：いや、まだ遊びたいもん。
大人：いつも、この時間には片付けなさいって言っているでしょ。
子ども：そんなの知らない。今日は言ってないじゃん。
大人：屁理屈言わないの。いつものことじゃない。早くしなさい。
子ども：なんで！いやいや。お父さんはいいの？テレビ見てるじゃん。
大人：お父さんとあなたは関係ないでしょ。
というように、子どもの言うことに大人が火に油を注いでいる状態です。
ブロークンレコードは同じことを言いながら、子どもの様子、言葉を観察していきます。
時には、一緒に片付けを手伝うことも必要ですし、ご褒美を提示することも必要かもしれません。
ブロークンレコードを上手に使えるようになると、大人の気持ちも落ち着いてきます。
叱って子どもに伝えるより、よりかかわりやすくなります。
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